Fonction publique et éducation : une décision ministérielle qui fait polémique.

La décision du ministre de l’Éducation nationale, Antoine Augustin, de mettre fin au protocole signé en 2013 avec l’École normale supérieure suscite de vives réactions au sein du milieu universitaire et parmi les jeunes diplômés.
Ce protocole visait à faciliter l’intégration des finissants de l’institution dans la fonction publique, notamment dans le secteur de l’enseignement, afin de répondre aux besoins structurels du système éducatif haïtien.

Pour beaucoup d’observateurs, sa suppression risque d’aggraver le chômage des jeunes diplômés et de fragiliser davantage la profession enseignante. Des critiques estiment que cette décision traduit une logique politique plutôt qu’administrative. Selon eux, elle s’inscrirait dans une pratique récurrente où l’accès à la fonction publique dépendrait davantage d’alliances partisanes que de compétences académiques.

La controverse est d’autant plus forte que, parallèlement, le ministre aurait procédé à plus de quatre mille nominations, principalement dans le Nord du pays. Plusieurs voix s’élèvent pour dénoncer des recrutements jugés massifs et motivés par des considérations politiques, favorisant des militants au détriment de jeunes professionnels qualifiés.

Pour des enseignants, étudiants et acteurs de la société civile, cette situation pose une question fondamentale : l’État doit-il privilégier la fidélité politique ou la compétence dans la gestion des ressources humaines publiques ? Ils appellent à plus de transparence dans les processus de recrutement et à la mise en place de mécanismes garantissant l’égalité des chances pour tous les diplômés.

Alors que le pays fait face à de multiples défis éducatifs, cette décision ministérielle relance le débat sur la gouvernance du système éducatif et sur la place des jeunes diplômés dans la reconstruction de l’administration publique. Beaucoup espèrent désormais que le ministère apportera des clarifications et ouvrira un dialogue avec les institutions concernées afin d’éviter une rupture durable entre l’État et les futurs enseignants du pays..